這一篇文章是蝴蝶哭著希望我寫的……
兩個星期前，我到學校參加荳芽和蝴蝶的校慶運動會。學校設置了許多攤位讓孩子同樂，有的攤位是孩子們和義工媽媽擺攤設的，也有外來的商家招覽生意，很遺憾的，我在眾多攤位中看到了讓孩子撈魚的攤販。烈日下，孩子們撈起的小魚奮力在空氣中痛苦掙扎，喘息，著實令人不忍。
我很無奈的看著正在學校上演的這一幕錯誤的生命教育。（我對「撈魚」的看法，請閱讀此篇【錯誤的生命教育，從小就開始了⋯⋯】）蝴蝶在我身旁，也靜靜的看著。我已經對蝴蝶講過我對撈魚的看法，她和荳芽也從不撈魚，因此我覺得不必再對她多說什麼了。我牽著蝴蝶，離開小魚的受難地，回到教室。
我和一些媽媽聊著，沒注意到蝴蝶走出教室。過了一陣子，Kevin牽著嚎啕大哭的蝴蝶進來找我，蝴蝶哭得很傷心，我以為她跌倒受傷了，急急的問：「怎麼啦？」
Kevin因為蝴蝶的哭聲成了所有人的目光焦點，他有點尷尬的說：「她看人家撈魚，看到小魚掉到地上去，沒人撿起來，她就哭了，說小魚會痛、會死掉⋯⋯」
我抱起蝴蝶、拍拍她。她一邊啜泣一邊向我告狀：「我們同學某某某去撈魚，我叫他不要撈，這樣小魚很可憐，他還不聽，還把小魚撈到掉在地上也不救他起來，讓小魚在地上跳，沒有水，小魚會死掉⋯⋯」
「小魚死了嗎？」我問。
「我把他撿起來放到水裡去了⋯⋯」蝴蝶哭著說。
我抱緊蝴蝶，不捨的拍她，讓她靠在我肩上哭著。我旁邊正好站著一位手裡拿著裝有小魚袋子的女同學，小魚應該是她撈到的戰利品。我把蝴蝶為何哭、撈魚對小魚的傷害之類的話轉述給這位小女生聽，小女生聽了之後，向我承諾她以後也不撈魚了，她不知道這樣會傷害小魚⋯⋯
我安慰蝴蝶：「很多小朋友都不是故意要讓小魚受苦，他們不知道呀！妳告訴他們就好了。」
蝴蝶不平的回我：「可是我剛剛告訴我同學了，他還是不聽！還說撈魚也不會怎麼樣！罵我愛哭鬼！」
「有的時候講一次還不夠呀！妳要時常提醒他。」
「那他媽媽怎麼不告訴他不要撈魚？」蝴蝶還是不死心。
「可能他媽媽也不知道吧！」我真是有些辭窮了。
「媽媽，請妳寫部落格，很多媽媽看妳的文章，妳要告訴媽媽不要讓她們的小孩去撈魚。拜託妳寫……」
蝴蝶班上在場的媽媽們深受蝴蝶感動，大概不需要我再多言，我想，她們都不會再讓孩子撈魚了。
這幾年，我看到學校很重視生命教育，不斷的運用各式繪本、故事教育孩子生命的真義。可惜在現實生活裡，依舊存在著孩子因為好玩而虐待弱小動物的事件。生命教育，不應該只是談論「平常看待死亡」，更要引導孩子真真實實的「尊重生命」。發自內心的慈悲看待所有生命，尊重所有生命的存在價值。一隻鳥、一隻魚，和一個人一樣。孩子懂得了這樣的生命教育，自然可以理解霸凌其他人也是一種不尊重生命的錯誤行為。反霸凌，不是威脅著要把孩子送進警察局法辦，而是真正的落實生命教育。一個連小魚、小鳥都捨不得欺負的孩子，怎麼會去欺負同學呢？
我們定期在家裡的庭院放一些稻穀小米和飲水，因為會有小鳥飛來庭院作客。有些時候，我們也會在庭院發現沒了氣息的小鳥。荳芽和蝴蝶一旦看到了這些不幸的小鳥，總是會細心的埋葬小鳥、為小鳥造墓。她們以小石塊圈起小鳥的葬身處，削竹籤作十字架，灑餅乾屑為貢品，擺花瓣留紀念。虔誠祝禱一個生命平靜安息。
我總是在一旁靜靜的看著她們做這些事，很欣慰的。
生命教育，其實就在生活裡⋯⋯
※一隻小鳥的墳。荳芽小一的時候第一次為一隻小鳥造的。
※另一隻小鳥的墓。這是小五的荳芽帶著小一的蝴蝶一起建造的。
P.S.我和荳芽、蝴蝶為大愛台的【幸福聯絡簿】節目錄製了幾段我們談生命教育的影片，如果您有興趣，歡迎收看。
6/91（四）18:00首播
6/10（五）14:00重播
主題：不能說的那個字