這個故事，關於一個西藏盲童，
關於一隻野鬼，也關於一個你可能從沒聽聞過的生活態度⋯⋯
本書作者為西藏啟明學校創辦人，德國人。全書以一個故事及大量的西藏風土照片、習俗、傳說，發展成一本深具人文價值的精彩文本。
一個被野鬼偷走雙眼的西藏盲童札西，並不因此憤恨野鬼，反而努力想平息野鬼的怒氣，並想讓野鬼知道，他們還是可以做朋友的。而野鬼也真的變成了那個總是保護札西不受危險的沉默朋友。祂教札西用耳朵、雙手和鼻子來觀察這個世界。在一次偶然的機會裡，札西得知拉薩有一所專門給眼睛看不見的小朋友唸書的啟明學校，因而在游牧商隊的幫助和野鬼朋友冥冥中的守護之下，經過長途跋涉，順利找到這所學校，展開他的新生活，開啟了新「視」界⋯⋯
對西藏人而言，今生過得好不好，不重要；今生修得好不好，才重要，因為這關係著來生⋯⋯。這是西藏人看起來很不切實際的價值觀，但卻造就了這裡的人們恢宏、大度的開闊心胸及視野。小小盲童札西知道，偷走他雙眼的野鬼試著讓他明白，生命本身或許有限制，但卻可以藉著寬厚的理解、無止盡的熱情追求，把生命刻畫成自己想要的樣子；札西知道這是野鬼送給他的禮物。
本故事藉著一個西藏盲童的純真心靈開展，無形中傳遞了西藏人對生命的悠然大度、對生命的勇於追索，以及對待未知泛靈生命的平常、友善心境，也讓我們用不一樣的理解，看見另種活出生命的姿態。雪域高原之於台灣小島，古老文明之於經濟奇蹟，立足點或許很不相同，不管是看重今生或來生，人們無非是希望讓生命能夠過得更好、更精彩！
【延伸閱讀】
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原文書名：Tashis neue Welt: ein Blinder Junge zeigt uns Tibet
原出版語言：德文
生命勇士，聽見花開
文 / 張 自(台北啟明學校校長)
札西，一個遠在西藏的小男孩，一場重病讓他失去靈魂之窗，雖然醫生說他的雙眼無藥可醫，世界將是一片黑暗，永遠無法像正常的孩子一樣玩耍上學，也無法像農夫一樣播種收割。可是札西打破這種宿命與迷思，他沒有因為失明，而失去對生命的熱愛，仍然對學習、生活、與人相處充滿熱忱與活力；雖然生活在窮鄉僻壤，日子依然快樂、活潑、精彩。
失明，被認為是神明對惡行的懲罰，是前世造孽所致，在西藏如此，在台灣亦然。因此很多家有盲童的父母無法接受孩子看不見的事實，也不敢讓別人知道，因此視障的孩子沒有唸書的機會。隨著民智大開及特殊教育的發展，視障的孩子開始進入學校接受特殊教育的服務，證明他們和正常的小孩一樣可以讀、寫、算，潛力驚人，只要給他們機會，他們一樣能快樂生活，快樂玩耍。札西的故事就是最好的例子。
札西失明之後，他的家人沒有因為他眼睛看不見，就憐憫溺愛他，他們給他機會探索與學習。姊姊牧羊的時候帶他同行，在山裡一起唱歌，一起遊戲，聽札西說故事並一起享用美味的酥油茶和點心。他們讓札西透過耳朵、雙手、鼻子來觀察世界，札西從鈴聲可以辨認出小山羊與老山羊，從噠噠的蹄聲來分辨驢子或犛牛；用雙腳可以分辨村子裡的泥濘路、水窪、小鵝卵石或起伏的山坡地；用鼻子敏銳地分辨藥草味與新鮮的牧草味。札西運用多種感官去學習以豐富他的生命。
難得的是，札西接受野鬼竊取他的雙眼而導致失明的事實，沒有怨恨野鬼，也沒有自憐自棄，他和野鬼做朋友並憑著自己的感覺及野鬼的幫助，小心探索周遭的一切；村裡的小朋友也沒有因為札西看不見而離開他，仍然圍繞著他，聽他說故事；村長雖然不是特殊教育的專家卻能看到札西的優異能力──「敏銳的聽力」並給予機會及最大的肯定，他在札西傷心難過的時候，讓札西去幫忙看管村人的山羊，成為村裡的牧童，讓札西有榮譽感和自信心。正因為大家都以平常心看待，所以失明沒有妨礙他的能力發展，失明也未妨礙他的貢獻。
在群山峻嶺，遼闊荒涼的西藏高原，人們過著游牧生活，游牧商隊會帶著毛皮牲畜穿過山谷到城市販賣。偶然地，當游牧商隊到達札西居住的村子，札西積極向父母爭取，加上隊商波拉的幫忙，才能到拉薩並且進入專為盲人設立的「西藏啟明中心」。在那裡，札西透過點字的學習，跟同齡的孩子一樣學習西藏文、中文、英文與數學，透過定向行動訓練才能在熙來攘往的八角街闖蕩，到大昭寺膜拜。
我個人多年前曾經去過西藏，因此閱讀札西的故事，腦中不斷浮現許多溫馨畫面，更有許多感動。札西的家人和周圍的親朋好友以平常心接受他，讓他能健康地成長；啟明中心的老師陪伴札西騎馬回到遙遠的故鄉，長途跋涉中耐心地傾聽小札西說自己的故事，並且用心幫他記下來，我們才有機會認識可愛的札西。是什麼讓札西健康地成長？無它，唯愛而已！
札西的故事讓我們看到札西的樂觀積極，也看到父母師長「以愛化礙」的偉大。身為視障教育資深教師，我十分開心能看到《西藏野鬼的禮物》這本書的出版，因為札西生命中散發出的健康、樂觀、積極及自信讓人佩服感動，也值得效法；此外，他家人待他的態度與方法，可供家有身心障礙兒的父母參考；啟明中心老師的愛心和耐心、小朋友的接納與肯定，在當前推展融合教育的校園中是值得學習與借鏡的。
很榮幸搶先閱讀此書，更高興能與大家分享我的感動！視障者雖然失去靈魂之窗，給他教育和機會，他就能聽見花開！
推薦序：生命勇士，聽見花開
一、 西藏盲童
二、 盲童札西說故事
三、 野鬼如何在盛怒下，竊取札西的雙眼
四、 札西的新「視」界
五、 札西成為牧童
六、 女騎士帶來令人振奮的好消息
七、 游牧商隊驚喜造訪
八、 札西逐夢去
九、 札西初識拉薩大城
十、 札西如何找到啟明學校
十一、札西回到家鄉過新年
附錄：西藏夢土
一、西藏盲童
我叫諾嬁，在藏語裡的意思是「寶石女神」，學校裡的小朋友都叫我「娟拉」，也就是「老師」的意思。 我出生於西藏，住在拉薩這個現代化的大都市。西藏有全世界最大的高原，所以被稱為「世界屋脊」，它就位於中亞的喜馬拉雅山、喀喇崑崙山和崑崙山的群山之中。
這裡的人們住在海拔三千到五千公尺的高原上，因此生活條件非常惡劣：冬天漫長又寒冷，猛烈的沙塵暴使田園與村落成為荒漠，且一年只下一次雨；儘管雨水量能滿漲溪流河岸，但卻不夠豐沛到足以種植灌溉蔬菜、水果與穀物。
在西藏，太陽幾乎一年到頭都掛在蔚藍的晴空，然而人們卻會儘量避開陽光，因為害怕陽光強烈的紫外線會完全遮蔽他們的視力，使他們失明。西藏人的恐懼並非全無道理。這片高原上盲人很多的原因，並不完全是艷陽散發的強烈紫外線所造成，還包括其他像是，在狹小屋裡燃燒犛牛堆肥而產生的煤灰、日常飲食中缺乏維他命A，以及醫療設備不足等原因。
盲童也能很快樂
很多西藏人認為失明是神明對惡行的一種懲罰；然而也有些人覺得盲人具有超能力，可與鬼魅溝通。西藏的盲童要長大成人並不是一件容易的事，只有少數人認為盲人和正常人是平等的。盲童通常會被那些視力正常的同伴們孤立在小屋裡，或是被家人趕到街頭乞討；我們這裡有很多人甚至無法想像或理解，盲童也可以學習讀寫，並且和其他小朋友一樣快樂地玩耍。
幾年前，拉薩成立了一所專為盲童而設的學校，並且在一個「長鼻子」機構的推廣下，開始有了藏語的盲人點字法。我就是這所學校的其中一名老師。這所學校的盲童向西藏的人們證明了，他們和視力正常的孩子並沒有太大的不同，他們也可以讀寫，也可以快樂地玩耍。
盲童們如何學習讀和寫？
他們如何從一條路的這端走到彼端？
盲童們也會有夢想與願望嗎？
他們如何看待自己的未來？
我常常被那些視力正常的小朋友問起：盲人們是否會因為自己看不見而難過？這時，我便會邀請那些視力正常的小朋友們到我們學校來，親眼見證盲童們也是很快樂的。當有人在角落拋出一個會發出聲響的球，通常不用太久，所有的小朋友便會玩在一起，完全不在意誰是失明，而誰又是看得見的。
與世隔絕的「南日」村落
這所啟明學校位於拉薩，卻有許多來自高山偏遠村落的小朋友就讀。這些小朋友們平時寄住在學校裡，只有在藏曆新年時，才會回到故鄉的家人身旁。大多數的小朋友都是坐公車或搭乘其他交通車，少數的小朋友卻得騎馬回家，因為西藏有些地區既沒有道路，河面或湖面上也沒有橋可過。
年僅九歲的札西，也屬於這些在新年期間必須騎馬旅行回家的小朋友之一。札西來自一個叫做「南日」(Namri)的小村落。這個小村落位於西藏群山之中，被巨大的灰色山崖環繞著，小小的寺院矗立在山崖上，守護著南日的村民。
這裡的居民大多是以務農或畜牧維生，村裡沒有市集、街道與汽車，村民過著與世隔絕的生活。但是，如果有朝聖者、過客或是牧人造訪，並向他們敘述外界的奇聞軼事時，村民們總會很高興，因為這對他們來說，就像是美麗繽紛的童話故事一般不可思議。他們會聽到像是噴火怪物在石頭鋪成的路面上急速咆哮；像星星一樣發光，但不需點火的燈；還有外地人敬畏地稱之為「電話」的神奇小盒子之類的奇聞。
但就在旅人結束他們的敘述的同時，南日村民總是先開懷大笑，感謝旅人為他們帶來這愉快的閒談，然後再步履沉重地回到田裡工作。傍晚，他們回到小土屋，點上一盞酥油燈，小屋裡便籠罩在溫暖的燈光中；然後，關於外界那些怪異的、似乎一點兒用處也沒有的奇聞軼事，很快地就被他們拋到九霄雲外了。
二、盲童札西說故事
在我帶札西回家的那天早上，雪域高原已經變成了童話般的冰雪世界。晴朗的碧空高懸在我們頭頂上方，前方則閃耀著一片白茫茫的冬景。
長長的冰柱從屋頂上垂下來，井裡也長出一根根的冰柱。引導井水的管線在前一天夜裡爆裂開來，井水在拉薩的街道上與各家院子裡形成了許多小水塘，水面很快地結了一層厚厚的冰。前一天丟在馬路上的一切──木頭、鋸子，還有一頂小孩子的毛帽等等，都蓋上了一層冰，在朝陽裡閃閃發光。
回家過新年
札西裹著一條厚厚的羊毛毯，端坐在載滿行李的小馬上。我們騎著馬，快步地沿著河流上游朝山裡出發。藏曆新年快到了，在這西藏新年的前夕，所有人都會放下工作，準備與家人團聚共度，迎接這個盛大節日的來臨。札西滿心期待著與爸爸帕拉、媽媽阿瑪拉、姊姊，還有家鄉的小朋友見面。他不斷地催促著他的小馬，可是這匹聰明的馬兒似乎知道前方的路還很漫長艱辛，牠必須為此保留一些體力。
儘管冬天熾熱的陽光照耀著我們，天氣依舊十分寒冷，刺骨的寒風從積雪的山上吹下來，把我們的雙手和臉頰都凍僵了，皮靴裡的雙腳也麻木了。只有我們的馬兒仍然以同樣的速度上山下坡，爬過碎石堆，踩過奇楚河的匯流口，並小心地避開波浪上流轉的冰塊，對於凜冽的寒風似乎毫不以為意。
到了中午，我們已經趕了好長一段路了，札西卻開始不耐煩起來：「還有多遠呢？我快受不了了！」對於札西的不耐煩，我十分了解，因為在這樣的長途跋涉中，一直坐在硬梆梆的木製馬鞍上並不是很舒服的一件事。「忍耐一下，札西！太陽下山時，我們就會到家了！」札西抬起頭來，面朝著我們頭頂上的太陽，然後煩躁地說：「那還要很久呢！我都不知道到時候我是不是已經變成一根冰棒了！」
喜歡說故事的男孩
我必須先安撫這個小男孩，因為我們離目的地還有好幾個小時的路程。我知道札西很喜歡跟學校裡的小朋友說些他家鄉的事情，所以我試著問他：「札西，為了打發時間，你可不可以唱首歌給我聽呢？還是給我說個故事吧！」
「說什麼故事呢？」他有點兒厭煩地說著。「妳想不想知道當小老鼠從姊姊妮瑪的糌粑袋裡跳出來時，她是怎麼大叫的？」札西開始示範他姊姊怎麼尖叫。
此時，我們的馬兒受到驚嚇，突然往前跳了一大步。「札西，不好！」我也嚇得大叫。「這樣太危險了！講講別的故事吧！」
札西開心得呵呵笑。「好吧！那我就告訴妳我們村子裡的那個野鬼，還有祂是怎麼樣生氣得把我眼睛偷走的故事吧！」
「野鬼是什麼樣子的一個怪物呢？」我驚訝地問著。札西放低音量說：「妳不能這樣說祂！其實，祂是我的朋友。」「好吧！」我說。「但是如果祂對你做過這樣的事，怎麼可以當你的朋友呢？」札西微笑地說：「我不能生祂的氣，不然會有更糟的事情發生。妳得知道，野鬼是很愛亂發脾氣的。」
事實上，我對野鬼所知不多，因為我是在拉薩這個現代化的城市長大的，在這裡我們不認為有野鬼這種東西存在。我想多了解札西和他的生活，所以我請他告訴我，他與野鬼這段特殊的友情故事。
札西在馬鞍上整了整身子，露出一種聰慧老練的神情，就像他在學校裡，跟朋友們說故事時常有的表情一樣。我們的馬兒踩著同樣的步伐前進，深藍色的河水在我們身旁汩汩地流著，札西便開始敘述起野鬼和他自己的故事。我們的旅途和札西的故事一樣漫長。幾天後，當我回到拉薩，面對著空蕩蕩的校舍，我坐到書桌前，拿出紙筆，寫下了札西的故事。
三、野鬼如何在盛怒下，竊取札西的雙眼
有一個野鬼，祂就住在羊圈後面、古老的杜松樹叢中。那是一個幽暗靜僻的角落，幾乎沒有陽光照耀，也不會有頑童闖入。野鬼很適合住在那兒，祂們喜歡黑暗，並儘可能地少和人類打交道。有一天早晨，野鬼卻來到了離羊圈不遠處的小土屋，那是札西的家。札西和爸爸帕拉、媽媽阿瑪拉、奶奶莫拉，以及兩個姐姐妮瑪與大娃，一起住在這個小土屋。
就和大多數的西藏土屋一樣，札西的家也十分狹小，只有一個既是客廳與臥室，也是廚房兼餐廳的小空間。窗戶和門上掛了繡著花紋的布簾，夏天可以防蒼蠅，冬天則可以抵擋酷寒。當風吹過門窗，輕輕掀起上面的布簾時，這戶世居於此的農家，彷彿像是住在游牧民族的五彩帳棚裡一般。
矮矮的長凳圍繞著這個小空間，它們既是椅子也是床。長凳上放著以稻草填充的椅墊，上面還鋪著顏色鮮豔的毯子；屋子中間有一張彩繪過的桌子，上面總是擺著小木杯、盛糌粑的大碗與新鮮的烤麵餅。在我們西藏，糌粑是一種用炒熟的青稞製成的麵糊，也是一種很普遍的食物；而烤麵餅，在西藏稱做薄餅。桌子旁邊是一個很大、總是盛滿的酥油桶，還有一個老莫拉每天做酥油茶的圓木桶。
房子角落裡有一個大祭壇，上面供奉著木製的佛像。每天早上，爸爸、媽媽都會一邊小聲地默誦經文；一邊將炒過的青稞粉與乾淨的水，裝入佛像周圍的七個銀盤裡，以完成敬拜的儀式。
野鬼來了
小屋的另一個角落有一個鐵製的鍋爐，是用來烹調與取暖的。那個清晨，野鬼就是從這個爐子來到小屋裡的。當奶奶正搗著酥油茶時，野鬼就來了。札西正坐在奶奶身邊的地板上，玩弄著姊姊妮瑪白天從河裡給他撿來的鵝卵石。
札西看不到野鬼，因為只有少數人才看得到野鬼。札西只見一陣飛揚的煙塵從爐子裡冒出來，小屋裡所有的東西都染上了一層灰白的細塵，但他卻注意到，奶奶好像看到了些什麼。奶奶惶恐地盯著小屋的角落，她開口說話，聲音微微顫抖：「為什麼你在我們家？你想要什麼？看看你幹了什麼好事！把我們家弄得灰濛濛的！」
「妳在和誰說話？」札西害怕地問。
「別出聲，札西！祂是個野鬼，我想知道為什麼祂一大早就把我們家搞得烏煙瘴氣的。」
札西緊張地等著，他打量著奶奶的臉，她的臉漸漸僵掉，宛如一張滿佈驚恐的面具。突然她指著札西，然後熱淚盈眶地大叫：「你要這個孩子嗎？為什麼要這樣對他......」
札西永遠地失明了
之後，札西便生了一場大病，一直發高燒、昏睡不醒。當他再度清醒時，他完全不知道自己身處何方。他張開眼睛，卻發現四周一片漆黑，他呼喊著爸爸媽媽與姊姊，但是一點兒回應也沒有，這裡只有他一個人嗎？他小心翼翼地張開雙手，指尖先碰到蓋在他身上的柔軟毛毯，於是他掀開毯子坐在床上，赤裸的雙腳踩在冰冷粗糙的泥土地上，雙手撫摸著像絲絨一樣細緻的床墊，上面還有著他身體的餘溫。
札西靜靜地坐著，傾聽黑暗中的聲息。
一開始他什麼也沒有察覺到，但是漸漸地，有一個越來越清楚的聲音穿過他的耳朵，一陣輕煙飄進他的鼻子裡，微微的窸窣聲告訴札西，附近有一把小火正在燃燒著，耳邊也傳來小孩子的聲音。儘管聲音聽起來很遙遠，札西卻知道他並不是這世界裡唯一的一個人。但是，這個只能用聲音和氣味去感覺、卻不能用眼睛去觀察的世界，是怎樣的一個世界呢？
札西決定要探索這個看不見的世界。他起立轉身，用手扶著床沿，小心謹慎地走了幾步，腳趾頭便踢到了一個溫熱堅硬的東西。他彎下腰去，用雙手去撫摸，於是他恍然大悟，原來是放在鐵鍋周圍、被爐火烤熱的石頭。札西踩著石頭的邊緣繼續走，直到他又踢到了東西，經過一番摸索後，札西知道這是擺在爐子一端的另一張床，與他的床鋪呈垂直。然後他轉過身來，試著讓雙手不碰觸任何傢俱走過這個小屋，但才走了幾步就跌倒了。札西試著穩住自己，但雙手卻陷入了溫熱柔軟的酥油裡。
這是酥油桶！這個酥油桶、這個火爐、這兩張床、還有他正踩著的泥土地板，這一切就是他自己家裡的陳設，札西非常確定。這裡的全部，他是那麼地熟悉，但是一切卻又那麼地不同。為什麼一切都變得那麼不同呢？
爸爸冒犯了野鬼
鄰村的醫生安西帕當診斷過札西後，很遺憾地說：「札西將會因為重病而失明。從此之後，他的世界將是一片黑暗，他永遠無法像正常的孩子一樣玩耍上學，也無法像農夫一樣播種收割了。」
札西的父母請求醫生為他們的兒子開藥，帕當卻只是傷心地搖搖頭，因為札西的雙眼已無藥可治。
只有年邁的奶奶知道為什麼醫生會對札西束手無策。她深信村子裡的野鬼已經來過了，就在那個清晨，野鬼氣沖沖地衝進屋裡，祂非常生氣，因為爸爸為了築籬笆，砍了杜松樹叢裡的木材，而野鬼就住在那裡。
這些事情發生在冬天快結束時，就在藏曆新年來到前不久。
四、札西的新「視」界
當漫長難熬的寒冬逐漸遠去，人們便會爬出被煤灰燻得黑黑的小屋，開始準備過年。大家都有事情要忙碌，連小孩也不例外，他們得：撢掉五彩坐墊上的灰塵；彩繪客廳；把山羊和犛牛，從溫暖的棚廄趕到附近的草地吃草。
和野鬼當朋友
今年，就連那個杜松樹叢也要特別地照料。札西痊癒後，每天會到那兒去澆水，並翻新樹根旁的泥土。他想要平息野鬼的怒氣，並讓野鬼知道，儘管發生了這些事情，他們還是可以當朋友的。
而野鬼也真的成了札西的朋友與守護者。祂?札西用耳朵、雙手和鼻子來觀察這個世界，並且讓札西知道，帕當醫師所說的那個黑暗世界並非那麼黑暗。慢慢地，在札西緊閉的雙眼後面，形成了一個新的世界，一個由聲音、氣味與顏色所組成的世界。每當札西回想起生病之前的世界，這些聲音、氣味與顏色似乎又更為鮮明強烈。
辨認動物朋友
這一的春天，札西時常坐在靠近村子邊緣的一棵枯樹上，聆聽人們工作的聲音。每天清晨與黃昏，村裡的動物要到草地上去時，都會從他身邊經過。札西學會了從噠噠的蹄聲、氣味與鈴聲的高低，來分辨這些動物。
山羊的氣味很重，牠們的頸子上掛著小鈴鐺，伴隨著牠們靈活的腳步，規律地叮噹作響。當驢子以整齊的步伐從他身旁經過時，總會散發出一股隱約的甜味。札西很喜歡驢子，因為牠們走在路上時，謹慎卻又輕巧的步伐，讓他覺得很優雅。
然後還有犛牛。犛牛真是個巨大的伙伴！牠們的身上掛著叮咚作響的大鈴鐺，踩在沙地上的腳步聽起來很沉重。札西記得曾看過犛牛爬山。在山裡，犛牛的速度和山羊一樣快。當人們想捕捉牠們時，牠們會迅速地跳開；但是當牠們受到威脅，或是與公牛、小牛們打架時，犛牛也是有攻擊性的。不過每天清晨與黃昏，當牠們從容緩慢地走過他的身旁時，札西覺得牠們真是既慵懶又閒散。
開始跨出村落
當陽光越來越暖和，料峭的春風吹過這片高原時，札西已經準備好要離開村子邊緣的這棵枯樹了！他不想一直坐在那裡，等著世界向他走來，他要靠自己重新發現世界。在探索的一剛開始，札西完全憑靠著自己的感覺和野鬼的協助。札西知道，野鬼常常在他身旁靜靜地護守著他，保護他不受阻礙與危險。野鬼也用他用雙腳來分辨村子裡的路，於是札西很快地就知道了羊圈前面的路很泥濘，夏天雨季來臨時，還會有很多水漥；農夫南卡的屋子附近有很多小鵝卵石，當人們從上面走過時，會發出很大的窸窣聲；學校前面的路比較蜿蜒，而且會經過上下起伏的小山坡。
不久，札西也去探索了河邊。他連手帶腳奮力地爬上河邊濕滑的山崖，在踩下每一顆踏腳石前，他必須時時注意這些石頭是否附著穩固；只要一個不小心，他便很容易會和這些石頭一起滑落，墜入河裡。札西和大多數的西藏小孩一樣，很怕水、不會游泳，即使冬春兩季的潺潺溪流顯得平穩許多，他還是一樣害怕。
雨季裡的休閒
每年的夏末便是雨季，此時小溪會暴漲成危險的大河；河水轟隆轟隆地從山上流下，將岩石沖成碎片，也沖壞了橋樑、道路與房舍。雨季期間，村民都會待在家裡，修補漏水的屋頂，並儘量使村子不要受到土石流的威脅。南日的小孩們，此時常會圍繞著小屋的火爐坐成一圈，一邊傾聽著滴答的雨聲，一邊輪流說故事。札西也和大家坐在一起，通常小朋友們都會請他先講，於是札西便開始說起各種千奇百怪的故事。
他說了很多有趣的故事，像是：僧人在月黑風高的夜裡變成了犛牛；聖人在乾旱時，將沙土變成了可口的饃饃和好吃的糌粑；雙翼龍從喜馬拉雅山上飛入山谷深處，偷走了窮農夫所有的動物；魔鬼把寒酸的小土屋，變成由松綠石、珊瑚及琥珀建造而成的豪華宮殿，屋頂是純金打造的，窗戶則是用山裡最純淨的水晶做成的。
小朋友們都很喜歡聽札西說故事。他們只要閉上眼睛，就會進入札西的幻想世界：聞到猛龍張口噴火的氣味；聽到在銀灰色的山谷中迴盪著的，犛牛撒野咆哮聲；嚐到鮮美食物的滋味。札西在幻想中裝點的華麗色彩，小朋友總是看不夠。
與姊姊們一起牧羊
當雨勢越來越緩和，南日的村民便會來到田裡，把收割的作物收進穀倉。此刻是個美好的時節，因為所有的東西都會薰染上穀子熟透的氣味。濡濕的泥土地，被夏日艷陽強烈照耀著，散發出陣陣的草藥味與新鮮的牧草味。
姊姊們必須到山裡牧羊，她們很樂意帶札西一起去。因為在這懶洋洋的漫長夏日裡，當他們玩夠了，歌也唱完了，札西便會說故事給她們聽；之後，就可以享用奶奶為他們準備的點心；最後，他們便鼓著裝滿美味酥油茶的肚子，躺到柳樹蔭下去了。他們也常常玩遊戲來打發時間，例如閉上眼睛，從鈴聲來辨認山羊。這個遊戲並不容易，因為小山羊的鈴聲沉穩，而老山羊的鈴聲清脆，二種鈴聲常常混在一起，很容易搞錯。但是札西對這個遊戲卻十分拿手，總是贏過他兩個姊姊；因為整個春天，札西都坐在村子邊緣的一棵枯樹上，諦聽著不同動物發出的聲音。
五、札西成為牧童
秋天，學校開學了。所有的小朋友都很高興，因為他們可以拿到新的寫字板和新的筆，學習相當複雜艱澀的西藏文。札西常常坐在教室前的石頭上，傾聽小朋友們合唱藏文的符號歌。
「噶卡卡嗯阿，架恰恰娘阿！」札西馬上就全部背下三十個藏文發音的符號，也常常唱起符號歌，有時甚至是含著淚在唱，他多麼希望可以跟他們一起合唱符號歌，一起背頌西藏古文。
有天早晨，村長走過札西的身邊，他看出了札西的煩惱，於是他便坐在札西的身旁。札西很喜歡村長。村長既年輕又聰明明。他總是很樂意為大家服務，並且在村民有困難時，盡力幫助他們。就像現在，他正牽著札西的手，溫和地問著：「札西，我的小朋友！你為什麼這麼傷心地坐在這裡？我們正需要你的幫忙呢！」
札西的臉上頓時露出了笑容。「需要我幫忙？」他滿心期待地問著：「我可以幫什麼忙呢？」
村長開心地笑著說：「札西啊！這件事非你不可呢！現在小朋友都上學去了，山上的山羊沒人看管。而你可以從鈴聲中辨認出每一隻山羊，我們當中沒有人能夠做得到，不如你就來幫我們牧羊吧？」
稱職盡責的牧羊童
從此，札西變成了南日的牧童，他感到很驕傲，也很盡責地做好他的工作。
每天清晨，太陽才剛剛升到山崖上，札西便左手拿著糌粑袋，右手拿著長長的牧羊人手杖，把山羊趕到附近山裡的草地上去。他認得這條路，他以前常常跟著姊姊們走。這條小徑的一邊是水流澎湃的大河；另一邊則是嶙峋的山崖，山崖邊的矮樹與灌木叢，總是在風中吹得沙沙作響。只要走近山崖，對著它拍手，便會發出奇怪的回音。羊群也知道該如何走到草地上去，牠們走在前面，用鈴鐺與噠噠的蹄聲指引著札西。
到了草地上，札西先在彎彎的小溪旁找塊蔭涼的石頭坐下，然後仔細聽著興奮亂跳的山羊發出的鈴鐺聲；涓涓的溪水聲；還有小鵝卵石，在溪流裡輕輕滾動碰撞的喀喀聲。每天，札西坐在草地上，聽著石頭、河水、鈴鐺聲，聞著草地上花草的芬芳氣味，他的腦子又會編出許多新的故事與歌曲。
到了冬天，當嚴寒冰封了這片大地，村子裡的小朋友便圍繞著匹啪作響的火爐，緊緊地挨坐在一起，唱著札西編的歌曲，並全神貫注地聽著，札西從山裡草原上帶回來的故事。
秋天的沐浴節
西藏的冬季漫長難熬，凜冽的寒風從小屋的縫隙鑽進來，也鑽進人們厚厚的皮大衣。為了不受嚴寒侵襲，人們都會在臉上和手上塗油。冬天禁止用水，因為零度的水會在皮膚上結凍。因此，在冬天來臨前的秋天，有一個很有趣的沐浴節。沐浴節當天，大家都會跳進平淺的河裡，在喧鬧聲與水花四濺聲中，把頭髮和身體清洗乾淨。
當早春的風暴向高原襲來，用水的禁忌就解除了。這時的風暴會挾帶大量的沙塵，所有的東西都被染上了灰；它會鑽進衣服裡、鼻子裡、耳朵裡和眼睛裡，並在齒縫間嚓嚓作響。直到最後一陣灰黑塵霧飄過山頂，蔚藍澄澈的天空像帳棚頂一樣，再次高懸在這片大地之上，村裡的生活才會恢復正常。
春耕期間，人們會將新鮮的犛牛堆肥，摻雜稻草曬乾、壓扁後，堆放在屋舍的牆邊。小朋友每天到學校上學，山羊也會一如往常地，被趕到山裡那片還很青嫩的草地上吃草，日升日落，日復一日，年復一年。
六、女騎士帶來令人振奮的好消息
這個春天裡的某日，札西坐在小溪旁的石頭上，正在把糌粑捏成小人兒的形狀。突然，遠處傳來一陣急迫的馬蹄聲，並且正朝他奔來。不一會兒，札西就聽到幾匹馬急促的喘息聲，馬兒離他很近，還有一個陌生的聲音：「到了！到了！馬兒乖！」那是女人的聲音，她講的話聽起來很陌生，也很特別。從馬兒的喘息聲中，札西推測他們應該是兩匹馬，還有兩位女騎士。
她們交談了好一會兒，札西卻一個字也聽不懂。然後他便聽到馬鞍的碰撞聲，她們下馬來了。札西一動也不動地坐在石頭上，緊張地等著接下來會發生什麼事。
一張表面有小突點的紙
其中一位女騎士慢慢地走向札西，蹲下來牽起他的手，開始問他：「你就是那個會說故事的札西嗎？就是那個看不見的牧童嗎？」
札西一臉困惑地問：「妳怎麼會知道呢？」女騎士笑了起來，坐到他旁邊的石頭上。「一路上有很多農夫跟我們說了你的事情，他們說在這裡可以找到你。我們正在尋找像你這樣的小孩。」
札西乾笑著說：「如果你們要找牧童的話，這裡多得是呢！」
女騎士笑了笑，說：「我們要找的不是牧童。」
「那不然就是會說故事的小孩囉？」這是札西最喜歡的事，而且如果有人願意花時間聽他說故事的話，他會很高興的。
「不是。」女騎士斬釘截鐵地說。「我們要找的是眼睛看不見的小孩。」
札西很驚訝。「妳們找眼睛看不見的小孩做什麼呢？」女騎士沉默了一下，然後說：「我們要問問他們是不是願意來上學。」
「這真是個傻問題！」札西嚴肅地想著。「難道妳們不知道帕當醫生說眼睛看不見的小孩不能去上學嗎？這怎麼可能呢？他們根本沒辦法唸書寫字呀！」
女騎士又沉默了。札西聽到她在翻小皮袋的聲音，然後她拿出一張紙，放在札西手上。札西小心翼翼地用指尖撫摸著這張紙，這張紙的感覺很厚、很光滑，他從來沒有拿過這種紙，他只知道印經文那種薄紙捲，那種紙摸起來會有小小的沙沙聲，但是現在這張紙連折彎時幾乎都沒有半點兒聲響，而且很厚。有一面摸起來有許多小孔，可能是用針戳出來的。當他將紙翻到另一面時，他摸到整個紙面上佈滿了許多突起的小點。
「這是什麼？」札西好奇地問。
「這是盲人的文字。」陌生人回答。她拿起札西的手，帶他用食指感覺這些突點。「你摸到這兩個上下排列的小點了嗎？這兩個點代表『噶』，而這個左右排列的二個小點則是高降調的『卡』，這一個是低聲調『卡』，而這一個是『恩阿』。」
「我懂了！」札西興奮得大叫。他跳了起來，開始像學校裡的小朋友一樣唱起符號歌來：「噶卡卡嗯阿，架恰恰娘阿！」他興高采烈地叫起來，舉著那張紙在空中揮舞，「大踏踏拿，八帕帕瑪！」札西像瘋了似的一樣跳起舞來，羊群被他嚇得散了開來，咩咩叫著躲到岩石後面去了。「咱擦擦瓦，挾薩阿雅，日阿拉夏薩！」他跳了起來，朝著靜靜流淌的小溪飛奔過去，正要向天空大聲念出最後兩個符號「哈」與「阿」時，卻聽到噗咚一聲，札西掉進冰涼的小溪裡了。而他正要念出的「哈」與「阿」二個音，聽起來就竟然是一陣無力的嘆息。
首次聽說拉薩啟明學校
札西才剛從驚嚇中回過神來，兩個站在岸上的女騎士笑彎了腰。溪水並不深，她們把札西拉上岸來，札西像小狗一樣把身上的水甩乾。「我們該走了！」女騎士們一邊上馬一邊說。「我們要把這種盲人的文字告訴其他眼睛看不見的小朋友。如果我們找到很多想學這種文字的盲童，就會成立一所盲人學校，而你也會想要來這裡上學，到時我們就會再碰面。」她們大叫「喝！喝！」催促馬兒上路，然後策馬奔離，留下錯愕與全身濕答答的札西。
突然，札西回過神來，跟著馬蹄聲在後面跑，大聲問：「在哪裡？學校到底在哪裡？」
「在拉薩！到拉薩去吧！」札西聽到兩位女騎士的回答，然後她們便消失在遠處，只剩下札西和他的羊群。
故事說到這裡，札西突然停住了，他轉過身來問我：「告訴我，妳是不是那時到草地上找我的女騎士之一呢？」
我大笑了起來，「你覺得呢？」
札西想了一下，然後很肯定地說：「不是，妳不是她們其中一個。妳說話的方式和我們大家都一樣，她們兩個卻很特別，我要很仔細地聽她們說話才能聽得懂。有時候，我根本不確定這一切是不是只是一場夢──然後我就會想起來，當時我真的學到了盲人的點字法了……」
「那麼，」我調皮地回問：「如果這一切只是一場夢，你怎麼又會找到拉薩來呢？」我對於故事的結局真的很好奇，所以想辦法要讓札西繼續說下去。札西思索了一會兒，我們兩人也在馬兒的步履中沉默了片刻，然後他往後靠了靠，閉上眼睛，繼續說著故事，也就是我接下來所寫的故事。