在台灣，很多孩子都上安親班
其實很多家長也都知道把孩子整天關在安親班不是很適當的選擇
只是，不知道除了安親班，還可以有什麼其他選擇⋯⋯
現在，透過一個不上安親班的孩子「荳芽」的生活
我們有機會看到一個孩子回歸原始的、自然的，
依舊具備競爭力的生活故事⋯⋯
本書作者是奧林文化 & 大穎文化的總編輯Carol 謝淑美。
Carol是職業婦女，她本來也打算為唸小學的女兒荳芽找一個課後安身的安親班，但是，在Carol參觀各類安親班時，卻發現型態接近於補習班的安親班，對於孩子的成長有一些關鍵性的負面影響，於是，Carol捨棄了安親班，親自為荳芽面試了一位家教老師，Carol和家教老師一起規畫了荳芽的課後學習課程，開始了荳芽不上安親班的全面性生活學習⋯⋯
半年前Carol正式開闢一個書寫親子觀念的部落格【荳芽．蝴蝶．Carol的美麗花園】，將荳芽不上安親班的理念及作法發表，引起廣大的家長迴響，每日有數千人次的高瀏覽率，同時大家爭相對Carol提問有關荳芽不上安親班的種種問題。Carol在荳芽不上安親班的課後學習生活即將滿兩年的此時，將這一系列文章匯整、再加上全新的如何不上安親班的執行細節文章，集結成《荳芽．不上安親班》一書。
已經於月前開始在部落格上宣布此書的出版訊息，網友紛紛表達非常期待此書的出版⋯⋯
在這本書中，以圖文全彩的方式呈現，透過對荳芽的觀察，Carol提出了很多新穎而精闢的教養觀念，引起廣泛的討論及認同。在執行如何不上安親班的實務經驗上，Carol也以照片詳細地描繪出方法及概念，讓有心為孩子營造一個正常、快樂的學習環境的爸爸、媽媽們有跡可循。
在書中，Carol也討論到孩子在課後的飲食習慣、學不學才藝及運動、心理情緒等等各個層面的議題，對孩子的發展影響等等⋯⋯
每一篇文章都以精彩的照片、生動的故事來傳遞一個個溫暖而有效的教養方法，Carol的文章已經透過網路流傳許久，即使不是為人父母的讀者，也深受感動，各個機關學校轉載她寫過的書上的文章，演講邀約也不斷，相信對於Carol的新書，各方讀者都已期待許久⋯⋯
序．請把童年還給孩子
奧林文化 & 大穎文化 總編輯 / Carol 謝
前幾天，我搭計程車、在車上和司機聊了起來。司機先生很感慨的怨嘆經濟不景氣、生意不好做，他一天要開十幾個小時的車，有時還賺不到一千塊。太太在家閒著，也幫不上忙。他唯一的兒子唸小一，上個安親班、隨便補個英文，他的收入已經去掉大半，日子過得很辛苦。
「媽媽在家？為什麼不自己陪兒子？還要去上安親班呢？」我很好奇。
「媽媽不會教小孩啦⋯⋯放學回家要是不去安親班寫功課、唸點書，回家睡一下午覺、看看卡通，再打混一下，時間就過去啦！什麼都沒學到！將來要怎麼跟人家比呀！要像我再開計程車嗎？」司機先生很感性的補上一句：「我自己再怎麼辛苦都可以！就是不能讓孩子輸別人。」
我問他，「你知道小孩在安親班都做什麼嗎？」
「還不是寫功課、唸書嗎？細節我是不知道啦！可是，他去上安親班以後，考試分數都有進步喔！常常考一百分回來。我看了、很高興喔⋯⋯覺得我這樣辛苦總算沒有白費⋯⋯」憨厚的司機先生難掩得意，笑得臉都亮了起來。
一個望子成龍的單純父親，他的期望，我完全可以理解。有點不忍心掃他的興，我不太願意繼續這個話題。
倒是他又說：「我那個兒子呀，很聰明、就是懶啦！每天都跟我討價還價說他不要去安親班，我說我這麼努力賺錢、就是要讓你讀書呀！他竟然還說賺錢有什麼辛苦的！沒錢，去提款機領就有啦⋯⋯」
這是一個典型的只被要求學業成績，卻極度欠缺生活能力及常識的孩子。只是，孩子很無辜，這原本不是他自己能選擇的生活方式，是父母的引導失了方向⋯⋯
我問司機先生：「你只看到他考試成績進步了，有沒有想過他為什麼會進步呢？他跟你說他不想去安親班時，除了他偷懶這個理由外，你想過還有其他可能的理由嗎？」
司機先生靜默了。像是在思考我提出的問題。
我所知道的大部分安親班，都是讓孩子寫寫功課、再寫評量，積極一點的安親班甚至會千方百計拿到學校的試卷，讓孩子先寫，一再重複寫過這些評量試卷的孩子，回到課堂上考試，一看到一樣或類似的試題，連想都不必想，很快的就可以把答案直接填上，考出來的成績也都不差。
不明就裡的爸爸、媽媽，一看孩子成績進步了，滿心歡喜，謝天謝地還好我把孩子送去安親班了。
這樣的成績，果真只是用來「安親」的。
孩子呢？為什麼大多數的孩子都不喜歡上安親班呢？
原因應該是安親班的型態接近的是補習班。大一點的孩子因為考不上好的高中或大學，所以勉強去補習班蹲一年，教室小、人擠人、整天背書考試，忍一忍也就過去了，大不了就苦這一年嘛！坐監也是一年而已！
這些從小一就開始上安親班的小小孩呢？他們可不是只有忍一年便了事的，很多孩子是從小一到小六、整整六年時間都在安親班渡過的⋯⋯
小學畢業之前的這段時光，我們統稱叫「童年」。上學、然後去安親班待到晚上，假日再去補習（英文、數學或才藝）的孩子，幾乎可以說是沒有童年的孩子。
爸爸、媽媽們只要回想一下自己的童年是怎麼過的，不必再問孩子，應該就知道孩子為什麼不愛上安親班了。
台灣五、六○年代出生的世代，應該是現在為人父母的一代。我們小時候放了學，不管成績好或不好的孩子，唯一做的事，便是「玩」。玩跳繩、玩沙包、玩兩人三腳、玩123木頭人⋯⋯那個時候的孩子很少玩玩具，都是孩子跟孩子玩。在這些看似沒什麼大長進的玩的過程中，我們親身看到了大自然的四季變化，聽見了鳥叫蟲鳴的自然生態，體驗了人與人之間微妙的互動關係。
「玩」對孩子來說，是很重要的工作，所有有關生活的能力，孩子們都得從玩的過程中學習。一個整天關在安親班的孩子，當然不會有任何玩的機會了。
我家荳芽即將唸小一時，我也曾經想為她找個安親班，那時沒想太多，不是大家都把孩子送去安親班嗎？那麼，照著做，大概不會錯吧。
在我參觀過幾家安親班後，我停下來想的是──安親班有便宜的、貴一點的；教英文的、只幫忙看學校功課的；環境也有寬敞一些的、簡陋一點的⋯⋯但是，所有安親班都有一個共同的型態，便是類似補習班，把孩子整天關在一個空間裡。只要這個型態不變，安親班對我來說，便都一樣，沒什麼好選擇的。
一個六、七歲孩子的生活，不應該被拘限在一個小框框裡、處處都是牆，她應該出去吹吹風、曬曬太陽，跟小狗一起在公園跑一跑，或者學著種一株花、養一盆草，親手摸摸泥土、赤腳踩一踩地⋯⋯
因為停下來想到這些，我放棄了安親班，開始為荳芽找老師、和老師一起規劃荳芽的課後生活學習藍圖，一點一滴、一天一天，努力實踐。
荳芽已經過了這樣的生活近兩年。這兩年來，她去到台灣很多地方旅行、觀察，做了很多筆記，長大了不少。每天，我總是仔仔細細的聽她說話、看她微笑或皺眉，我不願錯過任何一絲一毫她成長的細微改變。於是，我才能說──我是了解荳芽的。
作為荳芽的母親，我不敢誇說她有多優秀，但她的確表現出一種跟一般孩子不太一樣的特質──快樂、開朗、勇敢，樂於學習新事物，很會營造生活樂趣。
如果硬是要追究荳芽的成績如何，我也能微笑著回應──雖然沒有第一名，但也不差，我很滿意了。
童年，是形塑一個人的人格特質很重要的階段。一個人將來用什麼眼光來看這個世界、如何看待挫折和成功，甚至怎麼樣定位自我價值，都跟童年所經驗的生活有關。一直到現在，心煩時、困頓時，最能安慰我的，也總是偶然想起的那些小時候的不經意小事⋯⋯
一個沒有了童年的人，他要如何定位自己、肯定自己，或是安慰自己呢？
我總是開玩笑的說我把荳芽當白老鼠，做了「不上安親班」的實驗，已經近兩年了。荳芽低年級的生活即將結束，再來她要面對的是競爭更激烈的三年級，我卻依然準備讓她繼續過這樣的不上安親班生活。在我看來，競爭力固然重要，但是，在跟別人競爭之前，先幫助孩子看清自己，恐怕是我們更應該要為孩子做的事吧。
真心為孩子好，我唯一想說的是──請把童年還給孩子吧⋯⋯
【荳芽．不上安親班】目錄
【不上安親班】計畫執行三人小組
序．請把童年還給孩子 文 / Carol 謝
輯．壹 爸爸、媽媽們請停下來想一想⋯⋯
． 到底要不要上安親班？
． Carol媽咪的艱苦實驗計畫開始……
． 好老師哪裡找？
． 堅持住，很辛苦，但不難⋯⋯
． 不要擔心，妳可以慢慢來⋯⋯
． 生活能力．生活品味．競爭力
． 孩子眼底的世界
． 信任一個陌生人
． 我為什麼讓荳芽唸一般的公立小學？
． 一個媽媽的遺憾—我的孩子在安親班
輯．貳 不上安親班的學習生活
． 不上安親班，在家做什麼？
． 在家學習、學更多──不上安親班的課程安排
． 孩子會不會玩太多？——星期五的戶外教學
． 走出去看看外面的世界──世界展望會
． 有個學伴，學習更帶勁！
． 不上英文、數學，卻去撿垃圾！
． 小貓小狗好作伴
． 荳芽的億萬發財夢
． 生活英文課、數學課
． 美術館、博物館是荳芽的美術教室
． 孩子的點心時間
． 運動讓孩子更聰明
． 手做的，最溫暖
． 看雲門舞集，孩子看得懂嗎？
． 要不要上才藝課？
． 荳芽的寒（暑）假作業
． 演一個茱麗葉──荳芽的寒（暑）假活動營
． 荳芽小苦力到媽媽公司去打工
． 妳知道妳的孩子每天吃什麼嗎？
． 愛上生活．愛上書
到底要不要上安親班？
※ 天空那麼藍，風正輕輕吹拂著
我親愛的孩子呀∼∼
凝視著．渴望著
我很懷念小時候的生活，尤其是幼稚園、小學階段。那個時期的成長經驗，在我現在回想起來，幾乎就是形塑我之所以成為今天這個樣子的關鍵。
有了荳芽、蝴蝶之後，我更常回憶自己的小時候。我現在帶她們的一個原則是──盡我最大的努力去製造一個類似我小時候那個年代的成長環境給她們。
台灣的五、六○年代，是個很美好的時期。
那個時候，台灣人普遍不是太有錢，只是日子剛剛好過得去，大人都很努力賺錢，經濟剛剛要起飛，是個充滿希望的年代。
小孩子很自由，沒有什麼安親班、才藝班之類有的沒的，放學回家就是玩。當然也會被要求要把書唸好，不過，父母的那種要求是比較單純的「我希望你以後成材、日子過得比我好」，沒有想得太複雜。
有得玩、也被要求。這才是正常孩子的生活。
我自己當媽媽後的現在，台灣環境變得很複雜了。雖然日子過得比較好，一切都科技了、效率了。其實，也就是更單一、更無聊了。
大家的生活幾乎一模一樣，人，也都一樣了。
每個家庭都請菲傭來幫忙、上班媽媽都把孩子送去安親班，如果隔壁的小孩學了鋼琴，我的小孩不學，就緊張了。大家都怕跟別人不一樣。
不一定是不想，可能是我們都忙到沒時間想。反正跟大家都一樣，準沒錯！
我一開始也打算把荳芽送去安親班，因為，我也沒想過「到底要不要上安親班」這個問題。我很忙、要上班，當然沒空自己去接她下課，看來安親班是唯一的一條路。
我走訪我家附近的所有安親班，一家又一家的看，我住天母，那一帶的安親班設備其實都不差，我看過純課輔的（就是只幫孩子看功課），也看過全美語的（孩子一進去、全程說美語），還有加強才藝的（看你的孩子想學什麼才藝都有）……
我不只看環境、比價錢，還要跟老師或負責人聊，聽聽他們對教育的看法，我還看現場的孩子，看看這些孩子都在做什麼，看看他們在這個環境的反應。
我想很多媽媽去看安親班，大都偏重在價位及環境設備這些硬體的設施，比較少去留心已經在那邊待一陣子的小孩的反應。其實，最不會騙人的就是小孩。如果有機會，我都會要求在教室外面看一下小孩的上課或遊玩狀況。
安親班因為空間小，小學階段的孩子活動力又強，所以我最常見到的是一群小孩在一個密閉的教室裡躁動不安。即便是寫功課，也是鬧哄哄的。
狹小的空間容易令人焦躁，短時間還可以，日復一日的，對孩子的性格及學習興致都有不利的影響。
那些孩子，很像一群熱鍋上的螞蟻。蠢蠢欲動，卻苦無出口。我看了，十分不忍。
或許是這樣的畫面影響了我。一連看了一個星期，我沒有特別中意哪一家。
於是，我停下來想。我最在意的到底是什麼？
安親班的型態，基本上是偏補習班的。安親班屬於課後照顧機構，受兒童及少年福利法約束，管他的是社會局。
安親班要申請立案比補習班嚴苛很多，比如說安親班必須要有一百平方公尺（三十點二五坪）以上的活動空間，平均每個孩子的活動空間不能低於三點五平方公尺。還要有廚房、消防設施及辦公室這些空間。補習班通通都不用，所以很多人都申請補習班的執照來經營安親班。
如果你的孩子在安親班，你可以用以上那些規定去看看，馬上就知道那個環境是不是合格的。
很遺憾的是，大部分都是不合規定的。我在今年八月份看到的資料，台北縣有一千多家安親班，只有六十五家是立案的。把孩子送往一個不適當的地方，出問題的機會，當然也就大大增加了。
這是大環境的問題、這是政府不重視教育的問題。但是，我們自己可以為孩子多注意一下、多想一下，盡自己最大的努力去補強。不必只是無奈的屈從。
不管那些數據，我最在意的是──孩子要過真正的生活。
如果我把荳芽送去安親班，我想她得一個下午都在一個封閉的空間裡重複做同一件事，也許是寫功課、也許是唸英文、也許是學才藝……
一個七歲的孩子大部分的時間都不能跑、不能跳，我想想就覺得不對勁。
小一一個星期才上一天整天，其他有四天、一天待個5∼6小時（或更多），一個星期就要20∼24小時，一個月要80∼96小時……再往下算，我冷汗就冒出來了。
我也聽過有些孩子從中午下課就去安親班，中餐、晚餐都在安親班解決，待到晚上八、九點，加完班、疲憊不堪的爸爸、媽媽才來接孩子回家。
生活，是什麼？
如果你正在過這樣的生活型態，我勸你有必要停下來想一想。
孩子成長的最關鍵階段，可能就在這樣匆匆忙忙、無知無覺中就過去了。
很多人家的小孩不是都這樣過的嗎？這是Kevin問過我的。大家走到今天的工作型態，讓人不得不如此。
是呀。孩子是可以這樣長大的。長大的過程裡，他的心的變化跟感受，是大人們不去看就看不到的，如果你一直告訴自己：我沒辦法……
我不是說安親班都不好，我相信有某些好的安親班。只是我不喜歡那個「關孩子」、「重視知識」、「不重生活」的型態。
改變，或許會比較辛苦，但也不是不可能的。所以，我決定不送荳芽去安親班。
不去安親班，那在家做什麼呢？鬼混一下，時間也就過去了，什麼都沒學到，將來會跟不上別人。有些家庭主婦媽媽因為這樣的想法，即使自己在家，也把孩子送往安親班。
「不敢讓孩子玩」、「一定要把孩子的時間用課程或才藝填滿」，這恐怕是因為我們現代父母的焦慮所帶給孩子們最大的成長阻礙。
玩是一種學習。生活也是一種學習。甚且是比學習知識、才藝更重要的一種學習。
如果你的生活型態讓你一定要把孩子送去安親班，那麼，請慎選，標準不能只是「離我家近、學校近」或「我們這裡大家都去那家」。並且要想辦法用其他所有你能陪伴孩子的時間去彌補他缺乏生活學習機會的缺憾。
花點時間去看、去感受，用你家小孩的狀況去衡量。
重要的是──要思考。我這樣做，對孩子真的好嗎？
孩子不上安親班、媽媽又要上班，這真的是有點為難媽媽。
我也曾經困擾過，下一篇，我就來談談我當時的困擾及作法……
Carol媽咪的艱苦實驗計畫開始……
※ 荳芽的笑臉，是支撐我努力下去的唯一原因。
決定不送荳芽去安親班後，開始要傷腦筋的是──荳芽下課後，誰去接她？不上安親班，還有哪裡可以去呢？到我下班回家之前的這段時間，荳芽要做什麼呢？
我婆婆不跟我們同住，住在萬華的老家。她長年吃齋唸佛，時常帶團去佛山朝拜，生活得很充實、活躍，我不想麻煩她幫我照顧荳芽，打亂了她原有的生活步調。
就在我苦惱荳芽的安置問題時，荳芽兩年前讀的幼稚園主任Annie來找我幫她引薦工作。於是，我向Annie提議請她來幫我帶荳芽。每天十二點去學校幫我接荳芽，之後回我家，陪荳芽到下午四點，直到幫我們打掃的翠華阿姨來，Annie下班，荳芽就跟翠華阿姨在家，直到我們下班回家。
Annie有很豐富的幼教經驗，跟荳芽原本就熟悉，平常我一直也跟她有聯繫、交換了很多帶孩子的想法。基於安全的理由（孩子當然不放心隨便交給陌生人帶），還有教育理念及想法也都跟我類似，Annie真是荳芽家教老師的最佳人選，簡直就是我的救星。
我打聽到的安親班行情，大約是一開學要繳個3∼4萬的註冊費，之後按月繳月費9500∼10000左右，一個學期依五個月來算，安親班一學期大約是7∼8萬左右。Annie要求的待遇是月薪2萬元，我請她帶荳芽，一個學期就是10萬，比起安親班貴個2萬元。
我的想法是等荳芽開學後，或許我可以從她班上其他同學裡找到願意這樣一起讓家教老師帶的孩子，同儕間的學習也是很重要的，我心目中最理想的人數是三個孩子對一個家教老師。這樣一來，一個孩子平均一學期要負擔的費用是3萬多到4萬，可就又比安親班便宜了。
不過，其他的學伴是可遇不可求的。我也不確定是不是會有其他的媽媽跟我是一樣的想法，我自己就先實驗了再說吧……
我告訴Annie，我希望她帶荳芽「生活」。當然，學校的功課是最基本的，也要照顧好。
Annie因為跟我理念原本就合，她對於我的想法完全認同。
於是，我們幾經討論後，Annie開始當起荳芽的家教，荳芽的課後安置問題，終於有了一個很好的開始……
如果你以為我只是多付了點錢，從此荳芽的學習生活風平浪靜、一帆風順，那可就大大錯誤囉！
Annie帶荳芽一個月後，問題就出現啦！
我住天母，Annie住東區，每天Annie往返我家的路程漸漸對她造成壓力，因為她先生並不認同她做這個工作，再加上她自己有一雙兒女要照顧，分身乏術。我開始發現她雖有好理念，卻很難在實際執行時跟我配合。
我雖然請Annie幫我帶荳芽，但是我自己依然每天都想要了解荳芽的生活，所以我需要Annie每天用文字及照片記錄下她跟荳芽的學習狀況，在我晚上回家後，我可以跟荳芽討論、聊天。我隨時也會跟Annie討論荳芽的生活狀況。
家庭時間不允許Annie做這些瑣事。在荳芽小一上學期都還沒結束，Annie就無法再繼續帶荳芽了……
沒了老師的慌亂，我的確是小小緊張了一下子。是不是就這樣放棄我的想法呢？還是只能回頭把荳芽送去安親班嗎？
思前想後，我還是不甘心就這樣算了。於是，在沒有老師的一個星期，我只上半天班，自己陪了荳芽一星期，在這個星期裡，我決定在104人力網站上登找家教老師的訊息……
我公司找人一直都是在104人力網找的。所以，那是我覺得找人的可行管道。可是，從這裡找來的老師就是「陌生人」，荳芽對她不熟悉、她也不認識荳芽，她們是不是投緣？可以好好一起學習生活？這就是個問題了。
另一個問題是所有媽媽都要擔心的──我找一個陌生人來我家帶荳芽，孩子跟我家同時交到一個陌生人手上，安全問題不考慮嗎？
還有，104人力網上的家教都是教英文、數學、鋼琴之類的科目，獨獨我寫的要教的科目是「生活」，我真的可以找到會教也願意教生活的老師嗎？
中午12點到下午4點這個上班時間也滿尷尬的，說長不長、說短不短，不上不下的，哪個正常人會上這種時段的班呀？我一想到也是心煩哪……
隨便說說就一堆問題，再想到找到人後的謀合期、理念溝通……
我真是差點沒發瘋！
Kevin一直認為我的想法不可行，勞民又傷財，還有安全顧慮，我知道他巴不得我放棄。
在這樣艱困的內憂外患下，再加上我還得分神管公司的事，支撐我堅持下去的是什麼呢？
只有我對荳芽的愛而已。
這樣做，荳芽將來不一定會成大功、立大業，或是賺大錢來回報我。這樣做，荳芽不一定會是她們班的第一名模範生。
我只知道我這樣做，對她的生活及成長是好的。
我這樣做，荳芽會快樂而正常的成長。我這樣做，荳芽會真真實實的過生活。我這樣做，會讓荳芽看到課本以外的世界。
只要這樣就好了。我願意為荳芽這樣做。
下一篇，荳芽的新老師Christine就要登場，她其實才是我跟荳芽的真命天女……
好老師哪裡找？
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※ 一個好的老師要能夠啟發孩子、幫助孩子建立屬於她自己的價值觀。
Christine本身的學習經驗有助於她引導荳芽探索世界、自我學習。
經營公司也有好些年了，看過不少員工，在我用人的經驗中，我始終相信「好的人格特質比經驗、專業更重要」。在幫荳芽找家教老師時，我唯一在乎的，也只有人格特質而已。
我徵老師的訊息一PO上104家教網，我就收到不少主動應徵的回應，找老師原來不像我原先想像的那麼困難呢！
我第一個約面試的，就是現在帶荳芽的Christine。
Christine在加拿大唸高中、在上海唸大學，吸引我的是她這個比較特殊的求學經驗。一般像她這樣自己在國外讀過書的孩子，會比只在台灣長大的孩子獨立很多。她的求學經驗應該也有助於她的國際視野，這些特質都是我在意的。我想她有可能會是我想要的人選。
於是，我約她到公司來聊聊對孩子的教育理念……
幫孩子選老師，真的要精挑細選，特別是我期待這位老師帶荳芽體驗生活，她的價質觀、她的性格，對我來說，就非常重要。
我說希望老師帶我的女兒「生活」，並且把我需要的工作內容很仔細的向她說明。
Christine很落落大方的表示，我的要求的確是她以往沒有接觸過的，不過，她很感興趣，希望可以嘗試。
面談Christine後，我幾乎決定就是她了。但是，因為她是我才剛開始的第一位面試者，我還是跟她說再給我幾天時間考慮。
第二位面試者跟Christine的背景很類似，也在國外唸完書回來，外表很時尚，非常討喜。
呵呵∼∼我好像在挑媳婦呢！連外表都注意了……
我跟這位時尚小姐談得很投緣，不過因為她馬上要趕去醫院看醫生，所以我跟她約了隔天再繼續面談。
時尚小姐走後，我陷入天人交戰的兩難，Christine和她，我都中意。原來擔心找不到適合的老師，這下竟然來了兩個都很棒的！
回家後，我跟Kevin報告我的豐收。他沒意見，隨我決定。
隔天下午，突然下起一場傾盆大雨。在我跟時尚小姐應該要繼續面談的時間快到時，她打電話來跟我說下大雨、她出門不方便，要跟我改時間。
老天幫我決定了老師人選。
我想，以後如果下雨，時尚小姐可能會打電話來跟我說：「Carol，下大雨，我不想出門，麻煩妳自己去接荳芽……」
別以為我很先進，其實，我還滿相信冥冥中的定數。有些人、有些事的緣分，是早安排好的。
就在我決定要用Christine、正準備通知她時，她正好打電話告訴我，她依我那天說的重點，先幫荳芽擬了一份「生活學習計畫」mail給我，她要我先看看是不是我期望的。
我還沒告訴她我要用她，她做了計畫表，有可能白費力氣……
她要把事情做好、不怕做白工。我又在這件事上看到她另一個很令我激賞的人格特質。
當然，二話不說，就是她！
我帶Christine回家見荳芽，她們兩人一見如故，很喜歡對方。
那一晚，在一個星期的失眠後，我終於安安穩穩的睡了一個好覺。
「人」的因素，常常是決定一件事成敗的主要關鍵。找到了對的老師，孩子的學習通常就不會有太大的差錯。
安親班的老師流動率極高，主管機關也不太管這些事。在我看來，這是令我不放心把孩子送去的其中一個原因。
先前我有一個朋友一直找不到工作，後來她跟我說她要去教安親班的小孩。據我所知，她沒有任何相關的幼保或教育背景。
她告訴我，安親班找老師不必看這些資歷，只是要看看小學生的功課而已，工作其實不難。
我還聽過另一個在安親班當老師的朋友說──安親班的小孩很多壞得跟野狗一樣……
我很難相信那樣的話出自一個老師的口中。如果有人說我的孩子像野狗，我可能會殺人吧……
安親班之所以這麼多，表示我們的社會需要這樣的機構。幫父母照顧小孩，這是何等的重責大任呀！任何一個經營安親班的人，都應該戒慎恐懼的、小心去安排有關孩子的一切事務才對。
但是，我現在看到的狀況是──政府不管、業者不在意，受苦的是孩子而已……
誰都可以不要管。我們當父母的不行不管！
所以我要這樣費盡力氣的找老師……
Christine果然不負我的期望。才26歲的她，待荳芽像妹妹一樣，兩個人除了正常的功課進度之外，還像姐妹一樣的玩在一起。
Christine把她在國外求學的經驗及愛貓狗、認養流浪動物這些習性都介紹給荳芽，讓荳芽看到了一個原本在我身上看不到的新奇世界。
一開始，Christine對我們來說，畢竟是陌生人，所以我也跟104家教網要了她的安全認證，要Christine給我她的身分證影本、家裡地址、電話之類的……
相處一段時間後，她跟我們都很熟了，我們甚至還認識了她的家人，今年暑假還一起坐郵輪出國玩，荳芽的暑假生活有一個星期是住在Christine的家……
Christine的年輕活力、開闊視野，還有她的愛貓愛狗成癡，對我們家產生了一些影響。原本不愛狗的我，也因為她，而同意讓荳芽在流浪動物之家認養一隻狗回來。狗狗Melon因此也讓我們家有了新的故事……
我多了一個朋友兼幫手。荳芽、蝴蝶多了一個姐姐。
Christine是老天賞給我們的真命天女。
而，我相信，只要真心的去尋找，一定可以遇上好老師的。
Christine和荳芽下課回家後，都在做什麼事？
下一篇，我們再一起來看看吧……
堅持住，很辛苦，但不難……
Photo by Kevin
生養孩子像老牛犛田一樣，
一步一步，沒有捷徑，需要時間。
※ 人，難免脆弱、擔憂太多也想太多。
當我很清楚的知道我做的事是對的，但是，很辛苦、也跟別人不一樣，
還不一定馬上可以見到成果……
我總是想起記錄片《無米樂》的75歲農夫崑濱伯說的：
「無米樂、無米樂，心情放輕鬆，不要煩惱太多，這叫做……無米樂啦！」
很多媽媽問我同樣的問題，問題的內容不外是──要像Carol這樣堅持讓孩子不上安親班、跟別人不一樣，很難；孩子如果因為跟別人不一樣而被同學取笑或排擠，怎麼辦？孩子會因此跟不上別人、自尊心受挫嗎？
我把幾位媽媽的問題留言，整理出來……
Ivon媽媽的留言標題是：堅持住，有點難。
「Dear Carol，看了妳的文章，感觸很多，一年前我辭掉工作在家專心帶小孩，老大現在也是小二，一樣沒上安親班，我讓他每天放學後，回到家洗自己在學校用過的碗筷，寫完功課後，就可以到我們社區跟小朋友玩一整個下午。
「和Carol一樣，我也希望給小朋友一個快樂無課業壓力的童年，但他的玩伴一個個都去補英文了，因為現在小二教的英文很簡單，沒補過英文的小朋友現在還在寫ABC……字母，結果都被其他小朋友笑，我很掙扎是否該送他去補英文課，但心裡又實在不是很願意，這是我目前的困擾……」
第二位媽媽說──
「我女兒Tina現在唸幼稔園大班，我也面臨和Ivon一樣的壓力，其實不是怕孩子不會，而是怕她沒有玩伴。Tina最近吵著要上珠心算，我一直告訴她：『可是妳選擇了陶土了啊！』（開學前就告訴她才藝課程中她只可以選一樣，她們學校的學費很便宜，但常常動不動就發問卷要不要上別的課），所以當她說要上珠心算時，我就說：『那我在家裡教妳好了！』
「這二天她就吵著要我教她。我買了算盤，她又吵著可是同學都有上珠心算……
「雖然我一再的說：『可是有同學也沒有上陶土啊……』，但心裡真的有一番掙扎，會不會因為她不參加，玩伴們就一個個的不理她，笑她不會，但實在是不想讓她在可以玩的童年時光，就枯坐在算盤前一再的練習……
「當媽媽，真的很難！」
類似這樣的問題，在我寫了《不要擔心，妳可以慢慢來……》那一篇文章後，不斷的有媽媽向我提出來。
我想我是有必要以一篇文章來回應這些媽媽的疑慮……
或許是遺傳了媽媽的特質，荳芽的語文書寫及表達能力都很強，但是，數學不太好。
小一的數學並不難，不上安親班、不寫評量試卷的荳芽應該可以應付，我一直這麼認為。起初，我看她國語總是拿一百分的試卷回來、數學也還有個九十幾分，所以並不特別感覺她的數學有什麼大問題。
有一天，我陪她做功課。她寫完數學功課後，一臉臭臭的。
我問她：「怎麼啦？數學不會呀？」
荳芽突然哇一聲哭起來，哭得很傷心。
她邊哭邊跟我說：「媽媽妳可不可以去買數學的評量考卷給我寫，我想寫……」
我不曾在荳芽面前提過「數學評量考卷」這個詞，才剛上小一，我想她一定是在學校聽到的。我問她為什麼想寫數學評量。
荳芽還是哭著說：「我看別的同學考數學都寫得很快，還常常考一百分，我每次都要想、要寫很久，還常考九十幾分而已，我聽我同學都說這些考卷上的題目他們早就寫過了，不是去安親班寫過就是在家寫過評量了……我也要寫……」
荳芽感受到同儕的壓力了。
我當然再一次心情沉重。正常學習的孩子得抵擋不正常的教育制度壓力……
去買評量來寫其實不會花我很多錢，應該也不至於花荳芽很多時間。看來這是最簡單的解決方式。但是，我還是不願意。
我告訴荳芽：「數學本來就是要想的。妳看到題目要唸懂題目的意思、弄清楚它要問妳什麼，之後再想想、想出答案、寫上去，這本來就需要一些時間。如果妳因為寫過那些題目了，考試時一看就知道怎麼作答，想都不用想，那才是不對的……」
荳芽止住了哭，似懂非懂的望著我。我知道很難為她了……
「荳芽，我們一生有很多、很多年的時間要生活，我們沒辦法事先知道要碰到什麼事，只有在碰到事情時，自己去想辦法解決。事先知道數學題目，所以很會寫答案，那個答案不是妳的，妳寫對了也沒有用……」
荳芽心情較平靜了。她問我：「那別人的媽媽為什麼要讓她們的小孩先寫評量？」
「因為分數吧？」我說，「大家都喜歡一百分！不管這一百分是不是真的。」
「一百分還有假的？」荳芽很好奇。
我點頭。「不是妳真的懂的一百分就是假的，那只是一個分數而已。我也希望妳考一百分，但我要妳的一百分是真的。」
我並不認為分數完全可以不管，我不能讓荳芽快快樂樂的學習、卻把學校的功課搞得一團糟。
快樂的學習也要有成效，孩子才會真正的快樂。
真正有適應力的孩子，是有能力去處理她所面臨的各式各樣狀況，當然包括把學校的功課處理好。
在意分數，也必須把分數所代表的意義搞清楚。
比如一張數學考卷上有十題問題，我倒楣、錯這一題要扣十分，你跟我一樣錯一題，但你錯的那題只要扣一分，所以我考九十分，你考九十九分。同樣錯一題，你的分數卻比我高。那麼，九十九分的就一定比九十分的厲害嗎？未必見得吧！
我告訴荳芽：「國外的老師打小朋友的分數是以對幾題來標計的。比如考十題，妳對了九題，在妳的試卷上就會出現9/10（十分之九），表示妳答對了九題，很棒！錯一題的，大家都一樣是9/10……」
我們的試卷上標示的是扣分，你錯幾題扣幾分。外國的教育是在試卷上顯示孩子的得分9/10。從這細微的分數呈現方式，我們也可以感受到我們對孩子是要求、指正多一點，外國人對孩子是鼓勵多一點。
如果我是教育部長，就會一聲令下──給我改掉這種負面評分的分數標示方式。
可惜我不是。但是，我也不願意屈從、扭曲我的孩子。你可以當你的亂七八糟部長，我還是可以當我的好媽媽！
我講了一堆，荳芽大約懂了一些。她最後的結論是──「但是，媽媽，我還是討厭數學。」
這才是令我真正憂心的問題……
才小一而已，現在就開始討厭數學，往後幾年要面對數學的求學生涯肯定很難過。
荳芽之所以討厭數學，照她的說法是數學很無聊！
我想想自己以前上數學課時，也真的覺得很無聊，一大堆公式要背，也不知道那些公式是哪來的。我唸國中時，總是疑惑為什麼我那些數學好的同學怎麼一唸完題目就知道要套哪一個公式呀？
問題出在我們的學校老師教數學永遠是那一套──不鼓勵孩子思考，只教答案。
任何一個孩子一開始肯定都覺得無聊，只是有些孩子自然就認命了、不問為什麼也不抗拒，這樣的孩子反而安全，因為這種孩子不給大人困擾。荳芽這種反應是比較麻煩的一種，她明白表現出她的不解及不願接受。
我找了很多資料，想找找看有沒有可能讓荳芽看到另一種不一樣的數學教法，我的目的是──去除她對數學的恐懼，讓她知道她看到的數學不一定是數學的全貌。
其實，數學是什麼？我自己也不知道！
因為我自己也是個數學白癡。我以往一直沒有認真面對過的問題，現在為了替荳芽找方法，倒像是也為求學時沒能好好認識數學的自己在找一個答案了……
終於在荳芽小一上學期快結束時，我看到人本教育基金會有一個為期三天的【數學想想營】，活動在新店的一個小學舉辦，因為我一向信任人本教育基金會的理念，便向荳芽建議去參加這個營隊看看。
荳芽起先一聽到放假還要去上三天數學課，不願意。
我跟她說：「我聽說這個數學營隊很好玩，他們會用很有趣的方式帶妳們學數學，妳去看看嘛，如果去一天就覺得跟學校的數學一樣很無聊，那後面兩天就算了、不要去了！」
荳芽答應了。
第一天下課後，荳芽馬上打電話給當時在南部的我，大喊：「媽～～他們這邊的數學很好玩！我明天一定還要來……」
我也很驚訝她的反應。問她老師到底是怎麼教的？
照荳芽的形容是說──老師問很多問題、讓他們想，讓他們擺攤、拿假貨幣買賣東西……我大概猜得出這是在教他們加減法。
三天過去了。荳芽對營隊的老師依依不捨，對數學也有了不一樣的看法。她終於看到了數學不無聊的一面……
開學後，我知道【數學想想】有每週一次的固定課程可以上，荳芽表示她想去上。於是，我便幫她報名了。一直到現在，荳芽小二了，還是持續在上數學想想，她不願意錯過任何一堂課。當然，也不怕數學了。
荳芽說學校的數學還是一樣無聊，但是，她用在數學想想學到比較好玩的方式來對付學校的數學。因此，學校的數學也變得有趣起來了。
※ 【數學想想】的課本用圖畫及故事、傳說，
讓孩子思考一些數學題目、找出答案。
這樣教數學的方式顯然是比傳統的學校填鴨式方法高明、深得孩子喜愛。
※ 解除了對數學的恐懼心情後，荳芽在學校的數學考試便時常考一百分。
我相信還是有很多孩子是不上安親班的，但是，如果不上安親班會讓孩子跟媽媽整天緊張兮兮的擔憂自己會趕不上別人，那又是另一種成長的壓力了。
小一時，荳芽不懂安親班是幹嘛的，現在，她小二了，經過這一年的學習生活，我看她應該已經知道其他同學上安親班是怎麼回事了，當然，她就更加珍惜她的生活了。她很多同學很羨慕她的生活，並不會排擠她。
生活是全面的。上不上安親班，媽媽都必須帶領孩子去體會真實的、全面性的生活，孩子會碰到挫折，難免。重要的是媽媽有沒有很鎮定的、很堅持的陪孩子一起去找出一個適合自己的應對方式。
不上安親班，如果在考試成績上不如別人一點，我覺得那也是值得的。因為，孩子得到的是更多的生活體驗。媽媽應該要引導孩子去認識、珍惜自己這樣的生活特質。
一個有自信的孩子，是不怕跟別人不一樣、可以穩穩的照著自己的步伐成長的。
我做的事，不管是出版童書繪本或是教養孩子，都是花了很多時間的。
因為我始終相信──養孩子，像種田一樣，有時節，必須配合著節氣做該做的事，然後，還要有耐心的等待，等待收成。有時，天公不作美，收成不如期望，也得笑笑、認了。
就這麼簡單。
種田跟養孩子，都很辛苦，但是，只要你耐得住這個辛苦，想做，沒人攔得了你，要堅持，其實並不難……